première séance

Plusieurs tapis regroupés pour former un grand tapis.

Découverte et jeux libres avec les briques

Etre capable d' :

• Investir et de jouer avec un nouveau matériau
•     Raconter ce que l'on a fait  

Spontanément les élèves font des chemins, marchent dessus, les portent, s'assoient dessus.

Début d'organisation à plusieurs pour jouer ensemble.

Les élèves sautent beaucoup avec ou sans brique, jouent davantage avec l'élasticité du tapis, laissent tomber, courent. Des enfants par 2 jouent à se pousser.

Des filles s'organisent pour créer un jeu sauter, tomber.

Pas de conflit. Trois enfants ne jouent pas restent en retrait.

Troisième séance

Après avoir fait reformuler ce qui avait été découvert lors des dernières séances.

Je donne la consigne d'essayer de construire une maison comme celle des petits cochons.

• répondre à une consigne
• jouer ensemble
• partager

 Groupe restreint (16) beaucoup de malades.

Presque tous les élèves se mettent à empiler les briques.

L'équilibre est rompu, cela devient un jeu, ils construisent pour détruire

4^ème séance

Reprise des jeux libres de découverte.

Construire la maison de briques

Les enfants empilent beaucoup les briques.

Après observation des constructions réalisées. 

" Est ce que c'est vraiment une maison ? "

"Non, il n'y a pas de porte."

Un enfant rajoute des briques devant pour faire la porte.

"Est ce qu'on peut entrer dans la maison, est ce qu'on peut s'asseoir à l'intérieur ?"

Après tâtonnements, ils commencent à matérialiser les murs , mettent des portes partout, font et défont.

5ème séance

-Reprise des jeux libres

-Construire une maison pour Filou, il faut qu'il puisse rentrer dedans.

Besoin de stopper les constructions pour faire observer ce qui se passe et réorienter. Est ce que j'ai demandé de faire plusieurs maisons ? Est ce que l'on va pouvoir installer Filou dedans ?

Une construction est réalisée un enfant va chercher Filou et l'installe.

Tout le monde applaudit.

A ma question :Est ce qu'il y a un toit ?

la réponse est oui un enfant me montre une brique plus haute que les autres et les enfants s'en satisfont.

Et quand je redis qu'il faudrait fermer le dessus, qu'on peut utiliser d'autres matériaux de la salle de jeux, un enfant va chercher un baton, les autres suivent les posent dessus et la maison s'écroule, c'est la fin de la séance.

Séances suivantes

Activités en atelier

construction : 4 enfants

Je limite l'espace en imposant un carton pour la base.

Consignes : construire une maison dans laquelle on peut entrer, elle doit avoir un toit